思想政治教育不仅是社会的需要,更是个体的需要,是个体在精神层次上发展和完善自我的重要途径,而生命个体需要实现的过程就是个体的体验。故此,针对大学生这个独特群体,我们提出了大学生体验式思想政治教育的研究课题,这既是思想政治教育发展的客观需要,又是深化基本理论研究和促进学科发展的内在要求。全文共分五个部分:第一章:绪论。在对与本课题相关的基本概念界定的前提下,对国内外有关体验式教育和思想政治教育的研究以及实践状况进行了综述,并在相关的调查和分析的基础上,明确了本课题的研究方法和理论与实践意义,从而论证了本研究的可行性和必要性,为深入研究做好了铺垫。第二章:大学生体验式思想政治教育的内涵分析。本章从大学生个体发展的角度,引申出大学生体验式思想政治教育的目标、内容和原则。其中,目标包括三个层次:真切的感受、深刻的理解、良好的习惯;内容包括四个方面:人与自然的关系、人与他人的关系、人与社会的关系、人与自我的关系;建构应遵循的三个基本原则:灌输与体验相结合,以体验为主的原则;理性与感性相结合,以情感为主的原则;规范性与主体性相结合,以主体性为主的原则。第三章:大学生体验式思想政治教育的途径。体验在大学生思想政治教育中的运用有三个基本途径:以个性为切入点,赋予思想政治教育以人性美;以情感为主载体,赋予思想政治教育以感性美;以活动为主渠道,赋予思想政治教育以内涵美。第四章:大学生体验式思想政治教育的方法。本章给出了大学生体验式思想政治教育的四种常用方法:情感体验法、社会实践体验法、交流体验法、榜样示范体验法,并且论述了各种方法的具体分类和运用要求以及相应的案例。结论:对总体研究成果以及存在的不足进行了总结。