本文旨在从认知语言学的角度来探讨汉英同声传译的冗余现象。作者对认知语言学作了基本介绍,并阐释了英汉认知差异对语言结构的影响。通过分析英汉的冗余现象,作者着重研究了汉英同传中冗余产生的主要原因、表现及译员可能采取的策略,并通过资料分析来进行进一步的证明。　　 本文由以下五章构成:　　 第一章为本文的研究背景。本章主要介绍冗余、同传等基本概念和冗余的分类及作用,同时介绍了国内外对冗余现象所做的研究成果。　　 第二章提供了本次研究的理论基础。在认知语言学的理论框架下,本章通过对比英汉认知模式差异,进而探讨其对中英语言的影响。　　 第三章分别介绍了英汉中的冗余,着重解释了造成汉英同声传译冗余的主要原因以及冗余现象在词汇、句法和篇章层次的表现。本章同时探讨了减少汉英同传冗余的应对策略及技巧。　　 第四章对本校英语专业二年级研究生的同传实战课的表现进行实例分析。　　 第五章为本文的结论部分,对以上各章的要点进行了总结,进而提出了本次研究的局限性和教学启示。