百年大计,教育为本。实现中华民族伟大复兴的梦想,教育是复兴之路的基础工程。党的十九大报告指出:“加快教育现代化的发展步伐,办好人民满意的教育。”《国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2019年6月23日)中指出:按照“四有好老师标准”,建设高素质专业化教师队伍。实现教育强国的核心在于基础教育质量的全面提高,而提升基础教育质量的主阵地在于拉近乡村教育与城市教育的距离。因此,乡村教育中的薄弱环节——乡村小规模学校,其发展不容忽视。要实现乡村小规模学校教育质量的发展,必须在青年教师专业发展上下功夫,使青年教师在现代教育理念、全面学习、终身学习理念,师德师风修养,教师专业化水平,掌握现代教育方法水平等方面全面提高,适应时代发展的步伐,乡村基础教育的质量才能真正提高。本文基于教师专业发展阶段理论,以乡村小规模学校青年教师为研究对象,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法、个案研究法等研究方法,从教师基本情况、教师专业发展水平、教师专业发展活动三个方面调查了洞口县乡村小规模学校青年教师专业发展的现状。通过对洞口县乡村小规模学校青年教师专业发展水平和青年教师专业发展活动的描述与分析。本研究发现,洞口县乡村小规模学校青年教师专业发展存在的主要问题:一是青年教师专业发展动力不足,职业理想与现实矛盾,职业认同感低,职业倦怠明显;二是青年教师专业知识发展不均衡,本体性知识无法满足多学科教学的需求,条件性知识难以解决实际问题,实践性知识匮乏;三是青年教师专业技能有待提高,信息技术能力偏低,教学实践能力不足,教育科研能力薄弱。同时,本研究从个体、学校、社会三个层面探析了影响目前洞口县乡村小规模学校青年教师专业发展主要因素。因此,本文针对当前洞口县乡村小规模学校青年教师专业发展的问题提出了以下对策:1.完善管理,增强教师专业发展动力。2.按需设岗,增加乡村小规模学校教师配置。3.依据实际,开展有效的培训。4.校际合作,促进师资共享与交流。5.多措并举,搭建青年教师多元发展平台。