一直以来,视频学习资源的设计、开发,及如何应用视频资源激发学习兴趣、提高学习效果,都受到教育工作者们的重视。近年来随着“微”学习的发展,微视频也逐渐从商业领域步入教育领域,成为教育领域新的研究热点。随着手机、PDA、个人电脑等设备在大学校园日渐普及,极大丰富和扩展了学习的内容和形式,使学习不再受时间与空间的限制反复播放,以达到技能的提升和知识的建构。在网络技术和通信技术飞速发展的今天,职前教师教育是教师培养的重要工作范畴,其中现代教育技术能力已经成为教师尤其是职前教师(即师范生)应具备的一种重要的现代教学素质。在这样的背景下,笔者将探索如何利用微视频来促进职前教师教育技术技能训练的效果。一、背景研究与问题提出。通过文献、前期问卷调查和访谈,对教师教育技术能力现状和师范生教育技术学习现状进行研究,并提出研究问题。二、理论基础研究。首先对教育技术技能学习的理论、视频教学理论进行了回顾。而后,以教学设计理论为基础,提炼总结了基于微视频的教育技术技能训练的教学设计模式组成要素,并提出设计草案。最后,从微视频设计和制作考虑,引入微视频主题生成模型。三、微视频的设计、开发与应用。肯定了微视频的优势及其在教育技术技能训练中的应用价值,基于教育技术学习中出现的问题,确定微视频主题,并详细阐述了微视频设计与应用原则、适用范围。开发制作微视频并通过三种学习方案实施应用,并在实施过程中完善实验方案。四、结果调查分析与有效性研究。笔者以测试、问卷、访谈等方式收集了使用者的反馈,通过反馈结果分析探索微视频应用的有效性。本论文研究结果为以后微视频资源在教育技术技能训练的设计与应用提供了参考,具有一定研究意义。但是基于微视频的教育技术技能训练不能代替传统的课堂教学,只能是传统教学方式的辅助。