写作是英语听、说、读、写四项基本技能中最难的一项。初中生的英语作文虽然篇幅较短,但却可以从中发现学生在学习语言过程中的很多问题。学生作文中错误较多,尤其是动词方面的错误占所有错误一半以上,而其中be动词错误又为榜首。Be动词是使用频率最高的动词。它虽然短小,却很复杂。它既是实义动词、系动词,同时也是助动词,而且它有八种变化。因此对于处在英语学习起始阶段的初中生来说,be动词看似比较容易掌握却往往错误百出。所以对初中学生写作中be动词错误的研究意义重大。它不但可以帮助教师了解学生的困难所在,分析原因,进而及时调整教学。也可以让学生对自己所掌握的知识程度有个正确的认识,进而及时查漏补缺。本文基于语言迁移理论和错误分析理论,以内蒙古兴安盟乌兰浩特市某中学初三年级5个班共246名学生的作文作为研究对象,运用文本分析法,对他们的第一次月考作文中出现的be动词错误进行归类分析。并对7名英语教师进行相关访谈,进而探究错误原因。本文试图回答以下三个问题:1、初中生英语作文中be动词错误的类型有哪些?2、初中生英语写作中各类型be动词错误的频率如何?3、造成初中生英语写作be动词错误的原因有哪些?结果发现:1、在所有be动词错误中,冗余错误率最高,时态错误次之,接下来是省略错误、指代一致错误和语态错误。2、其中冗余错误占38.2%,时态错误占27.3%,省略错误、指代一致错误和语态错误,分别占比21.1%、8%和5.4%。3、这些错误产生的原因主要有语际迁移、语内迁移和其他原因。其中其他原因包括语言输入不足、学生认知能力有限、心理影响和教师影响。最后,作者根据本次研究结果对教师和学生提出了如下建议:正确对待和积极改正;适当输入和及时输出;抑制语际错误和纠正语内错误;提高教师能力和减少教学失误。