加强优质教育信息资源的建设与应用,实现资源的共建共享,是区域当前基础教育信息化深入推进的前提和关键。现阶段区域教育资源建设在取得一定成绩的同时,也存在着一些显著问题,如“多头管理、重复建设、标准不统一、共建共享的有效机制尚未形成以及个性化、特色化资源少等”。此外,区域自身在统筹、领导、组织、人员等方面的不足以及外部支持的不及时、不充分,未能建立有效的教育信息资源建设规划等问题也影响着区域教育资源建设的深入推进和开展。因此,解决区域教育信息资源在建设和推进过程中的问题,建设真正满足区域实际教学需求的个性化、适用性资源,成为当前区域教育信息资源建设的首要任务。本文从区域特色教育信息资源建设实践出发,对咸安区和蔡甸区的教育资源建设现状和应用需求进行深入分析研究,阐明了区域教育资源建设与应用过程中存在的问题,并以咸安区基础教育数字化课程资源建设为例,从“基础设施建设、统筹规划、特色建设活动、教学研究、教师应用以及长效机制”等方面提出了区域特色教育信息资源建设的行动策略,以期为区域教育信息资源建设建言。论文主要从五个章节开展研究：第一章：绪论。阐述本论文的研究背景、国内外研究现状、核心概念界定、研究思路与方法以及研究意义等。第二章：区域教育信息资源建设与应用现状分析。以咸宁市咸安区和武汉市蔡甸区为例,对区域教育信息资源建设与应用现状进行实地调研,总结得出区域在教育资源建设与应用过程中存在的问题以及解决问题的思路。第三章：区域教育信息资源建设实践案例研究。介绍咸安区教育资源建设与推进的实际情况,并对英语学科和数学学科的课程资源建设开展案例研究,从实践中总结区域教育资源建设的行动策略。第四章：区域特色教育信息资源建设行动策略。由区域教育资源建设现状以及区域实际推进状况,总结得出区域特色教育信息资源的建设体系和推进策略。第五章：总结与展望。总结本论文的主要研究成果,并提出其中的不足之处和需要继续完成的工作。