近些年随着国家教育改革的不断推行,德智体美劳全面发展的素质教育也已得到普遍认可。初中美术旨在培养学生普遍认识美、感受美和发现美的能力,逐步提高学生的观察力、记忆力与想象力也越来越被逐步重视;同时美术对文化的传播也越来越受到关注。每周一节课的传统教学已无法满足学生对美术的学习与兴趣。而第二课堂以它独有的内容丰富宽泛,形式多样方便,作业与评价方式宽泛的特点从而补充了常规教学的不足。美术第二课堂是相对于第一课堂而言的,它是第一课堂的补充,丰富与延伸。本论文笔者一共分四部分阐述。第一部分绪论部分,重点阐述了本论文的选题意义、国内外研究现状、研究方法以及对本论文的概述。第二部分重点阐述了第二课堂、初中美术第二课堂和沈丘青三彩的发展历史、特点和现状。以及沈丘青三彩的造型与色彩,制作工艺与特色。第三部分重点阐述了在初中美术第二课堂中进行沈丘青三彩教学的价值与可行性的分析。包括对初中美术教学、学生发展方面的价值分析以及对传承与发扬地方文化的价值分析。第四部分重点阐述了将沈丘青三彩引入初中美术第二课堂的具体教学案例与反思。本研究的重点是利用学校优势开展一系列的沈丘青三彩美术教学活动,开发出适合学生们个性展现和全面发展的特色美术课程,从而丰富教学形式,提高课堂的趣味性。使学生在感受本土文化内涵美感的同时,提高动手的实践能力、审美能力和创新精神,增加学生对地方文化的热爱,促进本土文化的传承,这对当地初中美术教学具有重要的意义。