随着现代设计在我国蓬勃发展,过去那种轻设计、重美术的现象有所改变。设计意识培养在美术基础教育中呈现出来越显著的教育价值,它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的价值。课题研究有利于发挥美术基础教育中设计意识培养的优势,吸引学生主动感知艺术形象、体验艺术情感、掌握艺术技能,激发并满足学生对设计艺术的表现欲和创造欲,培养学生的创意实践、团结协作及审美评价的能力。课题通过具体的教学案例,揭示中小学设计教育的内在规律,促进设计艺术教育界对中小学美术教育设计意识培养的关注,对构建中小学设计教育研究理论具有参考价值。论文采用文献研究法、比较研究法和案例分析法等研究方法,查阅有关文献资料,阐述了国外一些发达国家中小学设计艺术教育现状和我国中小学设计教育发展历程;比较了设计教育与美术教育的相同点和不同点;从教育模式、课程内容与教材、教育师资境况等方面进行考察,论述了美术教育中设计意识培养的策略与途径;从不同教学内容和不同年龄对象出发,探讨了设计意识培养方法与模式。最后,从设计教育课程教学实施可行性和价值角度进行归纳、总结和展望。