课例研究是教师提升教学技能的重要途径之一,语文名师以其深厚的文本解读功底和丰富的教学经验,一直以来成为广大教师模仿和学习的对象,研习名师的课例可给予教师诸多帮助和参考。文言文一直以来是语文教学中的难点,在实际教学中存有教学价值缺位的现象,文言文教学到底应该教什么是一线老师一直在思考的问题,也是摆在我们面前亟待解决的一个难题。本文从教学价值视角出发,对王崧舟、余映潮、王君老师的《记承天寺夜游》课例进行对比分析,试图找寻文言文的教学价值,探讨名师课堂教学价值的共性和差异,以期能够为中学文言文教学提供一些参考和借鉴。除绪论和结语之外,本论文共分为三个部分,分别是:第一部分:首先对《记承天寺夜游》的文本价值和教学价值进行了分析,其次,基于单篇课文教学价值的分析上升到文言文教学层面,对文言文的教学价值进行归纳和总结。第二部分:对王崧舟、余映潮和王君三位名师《记承天寺夜游》的课例进行对比分析,探寻三位名师课例中的教学价值,比较分析名师课例教学价值的共性和个性体现。第三部分:通过对名师课例的分析,反思当下文言文教学,一是教师要重视并努力发掘文言文的教学价值,从文言知识、文言体裁、文章结构、文言思维、文学审美以及文化传承这几个方面进行教学;二是教师要从文本解读能力、教材编写意图、学生实际、教学方法等方面对文言文教学进行探讨和改进。