在小学阶段,学习动机对于刚开始接受正轨、系统学习的小学生能否积极投入到语文学习活动、提高语文学习质量从而达到语文教学目标有着极为重要的的意义。激发并维持着语文学习动机,也是这些学生能否积极面对今后漫长的语文学习决定因素之一。但在目前形势下,出现了小学语文课并不太受学生欢迎,语文学习的效率逐渐下降的紧迫问题。这种现象的出现根本原因是由于学生们的语文学习动机逐渐弱化而造成的。那么究其成因,出现动机弱化主要分为三方面:社会成因、学校成因、家庭成因。各种不利于孩子们语文学习的外部环境因素压抑了他们内在的学习动机,导致动机的逐渐弱化,从而语文学习演变成由外力强制下的被动行为。本文在对当前小学生语文学习动机状况的调查研究的基础上,参考国外一些关于动机理论的主要研究成果以及国内语文教育学者对于语文学习动机方面的研究理论,结合自身的教学经验,根据学习动机弱化三方面的成因入手,构建针对性的激发动机的策略,分别是:社会方面:给予小学生语文学习一个正确的导向;教师方面:培养学生树立学好语文的信心;家长方面:引导子女正确认识语文学习的价值。