汉语课外作业是学生在课外进行自主学习的有效途径。通过课外作业学生能熟练掌握汉语知识,提高语言技能,培养良好学习习惯、文化沟通意识,促进综合运用能力的提高。同时,汉语课外作业是反映教师教学行为的“晴雨表”,通过汉语课外作业,教师可以及时把握学生的学习情况,调整自己的教学。然而在汉语国际教育研究领域,关于课外作业的探讨非常欠缺。在实际的汉语教学中,教师的课外作业设计或多或少受中国传统教育的影响,并不适合汉语非母语的学习者。因此,如何科学合理地优化课外作业设计,满足学习者的学习需求,成为了每个汉语教育工作者必须思考的问题。为了找到适合泰国中学生的课外作业设计方法,本文梳理和归纳了国内外有关作业的研究,阐述了课外作业设计的相关概念。从师生对课外作业价值的认识,教师对作业设计的重视情况,作业的形式、内容以及对能力的关注,作业完成情况方面,对泰国特巴诗学校、本乍马学校及约瑟夫学校的部分学生进行调查。并基于调查结果和观察,从教师、学生的角度思考了课外作业设计失误的原因,提出了一些设计原则。然后通过案例分析部分展示了汉语综合课课外作业的具体设计思路,做出了教学反思。最后总结全文研究结果,指出了其中存在的不足,指明了今后的研究方向。本文立足泰国汉语教学实际,通过调查问卷了解泰国中学汉语综合课课外作业的设计情况,并收集了作业设计的实例,对泰国中学的汉语综合课课外作业设计展开研究。希望通过此次的探讨,给在泰国工作的汉语教师提供一些参考,提高作业设计的有效性。