作为开展教学的重要环节,教学评价引导教师树立正确的教育目标,采用合理的教学方法,从而达到提高教学质量和实现学生发展的最终目的。对于校外美术高考培训班来说,由于教学评价体制的不完善,在办学过程中存在许多问题。本文将成都艺蜀之声文化艺术学校作为个案,通过对已有研究成果的分析,和本人调查研究,考察校外美术高考培训班教学评价过程中存在的问题。进而尝试将档案袋评价方式引入到校外美术高考培训班,探索其可行性,并分析研究具体的操作方法。本文绪论部分主要介绍课题研究的背景、意义、目的、方法、步骤、以及研究对象基本情况等。第二章通过个案方式,进行校外美术高考培训班档案袋评价应用实践。首先开展问卷调查,发现以往校外美术高考培训班教学评价中存在的问题,然后指出应用档案评价的必要性,并提出如何建立与应用档案袋评价。接着,为了促进校外美术高考培训班档案袋评价实践更好地开展,在第三章对本次档案袋评价应用实践进行了总结和反思,并对其中问题产生的原因进行分析。第四章,笔者针对实践的成果与反思,提出了将档案袋评价引入校外美术高考培训班的实施建议,希望能够对校外美术高考培训班教学评价研究的发展有所贡献。结语部分对全文研究经过和结论进行总结说明。论文通过对成都艺蜀之声文化艺术学校的个案研究,在将档案袋评价引入校外美术高考培训班的实践中取得了一定成果。初步探索了关于建立校外美术高考培训班档案袋评价的方法与步骤,肯定了研究的实践价值,进而提高了教学质量,为建立校外美术高考培训班教学评价体系提供了实践和理论依据。通过对实践研究的反思,为其他教师和学者的研究提供了一些建议。实践证明,在条件允许的情况下,通过制订合理的实践方案,在校外美术高考培训班推广档案袋评价有其现实意义。但本文关于档案袋评价应用的实践方案还不够完善,未能针对评价的标准做更深入的研究,还有待进一步的实践和研究。