在新课改精神的指导下，进入新世纪以来，各地中学在各学科教学中广泛开展了合作学习，高中思想政治课教学也不例外，取得了明显的成绩，但也还存在不少问题，与新课改的要求相距甚远。认真分析高中思想政治课合作学习状况，总结其经验，以更好地推动合作学习的发展，是目前中学思想政治课教学实践和理论研究的重要课题。
　　 本文在借鉴吸收国内外研究成果的基础上，结合教育学、学科教学理论以及思想政治教育理论等相关理论知识，对高中思想政治课合作学习存在的问题、原因及对策进行了论述。主要分为以下四个部分：
　　 第一部分，论述高中思想政治课合作学习的意义。在界定高中思想政治课合作学习内涵的基础上，阐述了高中思想政治课合作学习的意义：有利于提高学生的合作意识和人际交往能力；有利于激发学生的创新潜能；有利于促进学生主体性发展；有助于更新教师的教学观念；有助于提高思想政治课教学效果。
　　 第二部分，分析高中思想政治课合作学习存在的问题。本文认为高中思想政治课合作学习存在的主要问题有：合作小组组建不合理；不顾实际滥用合作学习；学生合作意识欠缺；教师指导评价不到位；合作学习时间安排不合理。
　　 第三部分，探讨高中思想政治课合作学习问题的原因。笔者认为，高中思想政治课合作学习问题的主要原因是：一是教师对合作学习认知不清，合作学习技能欠缺：二是学生合作学习意识淡薄，能力不强；三是班级人数过多，教师时间精力有限；四是现行教育模式的弊端；五是教学评价偏颇；六是合作学习的制度建设不力，条件缺乏。
　　 第四部分，提出解决高中思想政治课合作学习问题的对策。本文所提出的对策主要有：科学组建合作小组；把握合作时机；实施有效调控与评估；培养学生良好的合作意识和习惯；改革教育体制，创造合作学习条件。