中国人口规模巨大,对于教育的需求也在不断的扩张,现有的公共资源已经远远无法满足居民的教育需求,而民办院校教育体系在国内教育体制中的作用越发凸显。发展至今,中国民办教育历经了从无到有、从小到大的艰难发展历程,已经形成了一定规模的民办教育体系。新的经济形势下,中国教育产业也逐渐转向消费升级的发展路径,民办教育的渗透率不断地提升,这是由政策、经济和技术等多方面因素共同推动发展的,尤其是国家对民办教育扶持力度的不断加大,进一步加快了民办教育的发展升级进程。然而结合《2018中国民办教育发展报告》数据结果显示,当前民办院校的教师职业倦怠情况已经到了不容忽视的程度,民办院校教师的职业待遇亟待提升。本研究针对民办院校未来发展问题,以民办院校专业教师职业倦怠问题为研究主题,以此展开具体的分析。首先,本研究综合梳理了中国民办院校教育相对的研究资料和理论体系,在此基础上提出研究问题,即民办院校的教师职业倦怠问题,以此做出深入的分析。其次,通过对民办院校专业教师的职业背景分析,并选取江西民办院校为典型研究案例,展开民办院校专业教师职业倦怠调查工作,从而分析江西民办院校专业教师职业倦怠整体状况和差异分析。再次,为深入分析江西民办院校专业教师职业倦怠产生的原因,从经济、身份、队伍、工作及环境等方面,分析民办院校专业教师职业特点,以明确江西民办院校专业教师职业发展方向。最后,在上述分析的基础上,从组织、社会及个人三个方面,提出了民办院校专业教师职业倦怠应对措施,包括机制灵活优化管理、质量立校增大吸引力、重视非正式组织、给予教师情感关怀、关注青年教师的发展、加大政府民办投入力度、提升民办院校专业教师地位、健全民办保障制度、提升专业教学水平、认识自我提高职业幸福感、转变角色建立新型师生关系、乐观心态化解职场压力等,以改善民办院校专业教师职业倦怠问题。