汉语热至今在全球有增无减,随着对汉语学习的深入,人们越发意识到汉字学习的深浅程度直接关系到汉语水平的优劣,汉字掌握得好会促进汉语水平大幅提升,这在一定程度上给对外汉字教学从业者提出来了更高的要求和更大的挑战。毋庸置疑,除了继承以往汉字教学的成功经验,亦需迫切为之注入生机活力,拓宽对外汉字教学的思路和视野,为对外汉字教学开拓更广阔的天地,让全新的对外汉字教学方式带动对外汉语教学迈上新的征程。对外汉字教学,这个概念名称是照着对外汉语教学这个称谓,因汉字作为汉语的一部分而逐渐进入人们视野且广泛为人们所接受的。众所周知,对外汉字教学是对外国人进行的汉字教学,因此它区别于国内的中小学汉字教学,对于古朴式的字本位教学模式,我们应取其精华、去其糟粕,坚守汉字字音、字形、字义的教学,同时在此基础上加入文化元素,让学生在汉字字音文化、汉字字形文化、汉字字义文化的熏陶下体验汉字,感受汉字学习的乐趣。汉字文化,是汉字文化学这门以汉字为核心的新兴边缘交叉型学科的中心内容,汉字的文化性决定了汉字文化在对外汉字教学中的重要意义。除了汉字的文化,即字音-字形-字义的文化以外,汉字与文化是汉字文化的另一方面,在进行对外汉字教学时,加之汉字与数字文化、生肖文化、色彩文化等等方面的内容,会让汉字课堂增色不少,而且有助于提高孩子们的学习效率和学习兴趣,加深汉字的理解和记忆,增强汉字灵活运用的能力。因此,以对外汉字教学为中心,本文把“汉字文化在对外汉字教学中的应用”部分进行了单独阐述,以此作为对外汉字教学的落脚点,以添笔换字、巧记多音字、字谜、汉字笑话、诗文楹联等等作为例释,简明清晰,巧妙融合。本文还尝试着把汉字文化的内容融入到对外汉字教学的具体实践中,从《拾级汉语·第5级·精读课本》中用心选取了第2课《一色多情》中的十个生词,且精心设计了一小节课的汉字教学教案,旨在开启一种汉字文化与汉字教学结合的模式,激发对外汉字教学文化带入的意识和自觉性,为对外汉字教学之路点亮灯火,指引航向。