随着新课改以来,信息技术和教育的融合不断被强调,加上科学技术的不断发展,微课这一教学模式进入广大教育工作者的视线,微课以其不受时空限制的特点,使学习者能够灵活安排学习计划,使得教学模式有了新的发展方向,引发研究热潮。2017年版本普通高中化学课程标准也提出来化学学科核心素养,一时间培养学生化学核心素养成为关注的焦点。所以在化学核心素养宏微结合的视角下融合微课模式制作一系列高中化学微课,达到培养学生化学核心素养,微课辅助传统教学,提高学生化学学习兴趣、效果和化学成绩等。人教版高中化学选修三《物质结构与性质》一般在高二进行学习,这部分内容主要是化学微观视角的研究,很多知识对于学生来说是首次接触,化学理论和知识点相对之前所学复杂性、抽象性、理论性都有了提升,本研究主要在化学核心素养宏微结合视角下设计物质结构与性质这一板块的系列微课。《物质结构与性质》选修板块在高中化学有其重要地位。本研究在实习学校四川省南充高级中学,通过微课实践前的学生化学学习情况和微课了解情况调查问卷基础上,针对选修三《物质结构与性质》的内容在宏微结合视角进行三种类型的化学微课,分别为课前预习、课中辅助和课后补充。微课制作流程,前期进行教材内容分析、学情分析和教学目标分析,设计教学过程,制作微视频等环节。笔者利用教育实验法选取实验对象,然后微课进行实施。最后,通过实验班级的化学月考测试成绩和问卷调查,分析和评估了微课的实际效果和不足之处。研究结论:微课的实践对于学生化学的学习兴趣,化学学科宏微结合核心素养和化学的学习成绩都有一定提升,微课在未来化学教学具有可行性。