综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程是面向全体学生开设的,以学生自主选择、自主探索为基本学习方式,以贴近学生现实生活、社会实践、科学实践主题为基本内容,以学生个性养成为基本任务的非学科性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域,并渗透信息技术教育。综合实践活动课程是基础教育课程改革新规定的一种课程领域,是国家必修课程。实施综合实践活动对改变我国基础教育过于重书本知识、轻实践和创新能力,具有现实意义;对加强课程与生活、课程与实践的联系,切实转变学生的学习方式,具有重要作用。新一轮课程改革以来,各学校逐渐开始重视实践活动课程的实施,很多学校也做了积极地探索和实践,收到了一定的效果。但在实际教学中,综合实践活动课程实施还存在着许多问题。该研究以潍坊高新区综合实践活动课程开展情况为例展开研究,运用问卷法和访谈法对课程实施的现状进行调查研究。把课程实施过程中出现的问题、存在的困惑等作为突破口,借助对区内校长、教师、学生三个层面的调查,利用文献研究的方法,对潍坊高新区综合实践活动课程实施的客观事实进行了解,从整体上分析高新区内综合实践活动课程的实施已经取得的初步效果。由于很多学校对该课程的研究还处于非常浅的层面,有的学校仅是为应付上级检查而设置,部分学校对课程认识不到位、课程管理制度不完善、教师培训不到位、缺乏课程资源、缺乏有效的政策支持等原因使课程实施举步维艰,导致实施效果与新课程的要求相差甚远。为此,在调查、分析的基础上结合各学校的具体实施情况,对课程校本化的开发研究、课程有效性实施及评价体系建立等一系列问题进行探索与研究,寻找促进课程有效实施的基本途径和方法,以给出课程实施策略的建设性意见。