生命,是我们谈起生命的价值与意义的基础和前提。生命与促进人的全面发展的教育组合成了推进学生实现生命价值的生命教育。初中生刚步入青春期,身心正处于迅速发展的阶段,容易受外界影响,进而容易对生命价值观的理解产生偏差。所以,加强对初中生生命价值观的教育刻不容缓。培养学生正确的生命价值观,并促进他们的身心得到全面的发展是生命教育的重点,使学生实现生命的价值是生命教育活动的目标。此外,初中生命教育是承接小学阶段且是开启高中阶段生命教育的重要部分,通过关注学生身心发展的阶段性特点进行有效的生命教育具有非常重要的意义,另外,大中小学思政课一体化建设仍在发展过程中,从该视角下为解决初中生命教育的问题提供可行性建议,具有一定的时效性。生命教育作为落实初中学生正确认识自我、认识生命的多种形态的重要抓手,受到了社会的广泛关注。因此,凝聚社会各方力量,结合一体化的建设成果,有效地进行生命教育实践活动非常重要。本文采用文献法、调查法、案例分析法,结合调查发现的问题,从五个部分进行研究我国初中道德与法治课生命教育的相关问题,并从一体化视域下探寻问题的解决策略。第一部分:绪论,首先介绍研究背景及研究意义,然后使用文献法对国内外关于生命教育的研究现状进行资料的梳理,最后简单说明研究方法和创新之处。第二部分:即第一章,主要阐述生命教育的相关概念,论述生命教育的理论基础,探讨初中道德与法治课生命教育的意义,整理其教材内容与教材内容的特点。第三部分:即第二章,是关于初中道德与法治课生命教育的调查,并在此基础上进行了分析,得出了存在的问题及成因。第四部分:即第三章,根据存在的问题找到对应的解决策略,从整体设计、教师层面、教学内容层面、教学方法层面展开论述。第五部分:即第四章,是为了检验效果而进行的课例分析,以七年级上册第八课第二框《敬畏生命》为例,做教学设计分析,呈现具体的教学步骤,并进行实际的教学,最后反思教学效果。