当前我国进入新时代,国家加大力度弘扬中华文化,加之语文课程标准明确提出要将“弘扬革命文化”列入“传承中国文化”的课程之中。语文本就承担着立德树人的任务,这种教育以语文教材为依托,以教材中的具体选文为载体。且当前存在着将革命文化选文过度解读为纯思想教育的现象存在,因此,对初中语文教材中革命文化选文的研究有着必要意义。本研究立足于课程政治学和朱绍禹语文教材观,对建国以来人教社发行的十一套初中语文教材中革命文化选文展开研究,提出四个待解决的问题:(一)不同版本教材选编的革命文化选文情况如何?(二)不同版本教材中革命文化选文篇目的共同特点和变动特点怎样?(三)影响革命文化选文的因素有哪些?(四)通过分析,十一套教材中革命文化选文的变迁在编制和使用方面给我们的启示有哪些?针对这四个问题,笔者主要用到文献分析法、量化统计法、文本分析法和比较分析法,结合前人的研究展开此次对革命文化选文的研究。笔者首先通过量化统计法对十一套教材中革命文化选文的总篇目、共有篇目、独有篇目和保留篇目进行统计与分析,以图表形式直观呈现,再从不同要素入手对革命文化选文进行文本分析研究,从选文文体、选文作者和选文内容倾向三个方面比较分析并总结革命文化选文选编的共同特点和变化特点。主要结论有:革命文化选文共同特点是(一)以男性现当代作家为主;(二)以散文为主,兼顾其他文体;(三)以革命时期的男性英雄人物和集体事件凸显革命精神。革命文化选文变动特点主要是(一)革命文化选文篇目遵循“少中求精”,即虽革命文化选文数量呈下降态势,但选编的是具有经典性的作品,“文质兼美”的选文标准;(二)选文文体趋向均衡发展,具体表现在散文变化曲折、诗歌后来居上、小说逐渐消失和实用类文本受到重视四个方面;(三)选文作者表现为“一少二多一增加”,即民主战士减少、现当代作家增多、新闻工作者增多和非专业作者的增加;(四)选文内容更加重视彰显时代特色、宣扬革命精神。之后笔者从政治、社会和语文课程标准三个层面分析了影响革命文化选文变动的因素,并对革命文化选文的编制和使用提出了一些建议。在编制方面可以增加叙述女性革命人物的选文;增加叙述人民群众的选文;增加戏剧文体的选文;调整选文比重;保证选文与时俱进;符合学生身心发展。在使用方面建议一线教师做到重视该类选文、调整教学方式以及深挖教学资源。