教学目标是教学设计的重要组成部分。当前,研究者对于教学目标的概念及作用的认识莫衷一是,有的认识也值得探讨。我国中学尤其是多数高中教师对于教学目标的认识不足,只知道有三维教学目标,而不知教学目标制定的依据；只知道教学目标设计中包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,而不知三个维度之间是什么关系；只知道有教学目标,不知具体该如何制定教学目标。本文在以前的有关教学目标研究的基础上,结合本人的教学实践以人教版《鸦片战争》一课为例对高中历史教学目标设计进行了探究。试图澄清高中历史教学目标设计的依据,探究三维教学目标中各类目标之间的关系,同时研究高中历史教学目标设计的方法和技术。本文分为三部分,第一部分是绪论：这部分包括论文选题的价值；论文有关内容的国内研究现状、论文的研究方法及材料。第二部分是正文：这部分本文对课程目标的含义及要求、教学目标的含义与要求、课程目标与教学目标的关系进行探究,在此基础上对《鸦片战争》一课教学目标设计的案例进行分析并结合自身实践设计了《鸦片战争》一课的教学目标和该课的教学过程,最后对教学目标在教学过程中的实现情况进行了分析和反思。第三部分是论文的结论。