【摘 要】
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当前,我国农村小规模学校陷入了师资结构性失衡的现实困境。表征为教师数量配置上"超编性缺人",课程对口开设上教师专业化率低,素质结构上呈现梯度性断层,年龄结构上呈现"沙
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“农村教育经费投入效益评估研究”(项目编号:16JJD880014)的阶段性成果
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当前,我国农村小规模学校陷入了师资结构性失衡的现实困境。表征为教师数量配置上"超编性缺人",课程对口开设上教师专业化率低,素质结构上呈现梯度性断层,年龄结构上呈现"沙漏型"分布,性别结构上教育生态失衡。其根源在于编制症结造成师资配给偏失,价值迷思造成师资有效供给不足,外援乏力致使师资补给缺乏长效机制,内部困顿弱化了教师职业吸引力。破解之道在于弹性设计优化教师编制配给与管理制度,价值归位为师资有效供给提供支撑,制度创新建立教师补给的长效机制,精准扶贫切实提高教师职业吸
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