开设高中物理课程的意义是为了从知识、学习过程以及学生自身的一些价值观等角度对学生进行一系列的综合培养,使学生在未来各种发展道路上打下坚实基础,以后能够更好地面对当代社会和将来发展的挑战。高中物理课程的教育方针是以一个更加全面的方式去使学生各方面的知识与技能都得到良好的发展,甚至连他们对待周围事务时的情感以及面对未知事务的研究心态都得到一个大幅度的提升,使得他们在将来的工作中得以拥有更加强大的工作和竞争能力。首先在知识与技能方面,需要让学生深入的了解物理这一学科的核心内涵以及其发展对社会所能起到的强大的促进作用,更加广泛的去了解社会生活中一些物理方面的应用。其次在过程与方法方面,重点培养学生的科学探究能力,让学生能够通过生活常识及所有学知识科学的解决问题。最后在情感态度与价值观方面,把重点放在培养学生实事求是的科学态度,敢于创新的科学精神上面,激发学生参加科技活动的热情,产生振兴中华的使命感等。为了适应时代发展的需求,打破以往以灌输为主的教学方式,努力实现新课程改革的目标。一方面,过去那种过于注重知识传播的倾向不能再有了,而是要转换形成一种学生获取基础知识和基本技能同时也是学习和形成正确的价值观的过程。另一方面,我们也要从根源上解决这样的问题,即是在实际教学过程中强调学生以更加灵活自主的方式去接纳知识,融汇贯通,而不是机械而死板的去学习一些课本内容,构建一种师生双向互动,探究与创新并存的更加科学有效的教学方式。我校提出的自主互动课堂教学模式,在教学中强调互动的重要性,以学生自身的基础为依据指定一系列的学习方案,使他们能够真正循序渐进的完成学习任务。这种教学模式最主要的任务就是让学生自己能够主动的进行一些学习活动,使得学生的综合学习能力得到显著提高。本文就目前的一些自主型的课堂教学实际情况以及相关学生的真实学习效果进行深入的理论探讨,结合学校的调查,对自主课堂教学模式对学生学习的影响进行了探讨,得出了一些有意义的结论。