21世纪是互联网飞速发展的时代,是信息爆炸的时代。随着互联网的发展和网民数量的增加,网络语言的影响越来越广泛和深远。随着网络语言的迅速发展,它不仅在网络世界中流行起来,而且逐渐渗透到人们的日常生活中,尤其是在网络上相当活跃的“00后”网民。网络语言以其简单性、个性化、创新性的特点迅速赢得了高中生的喜爱和广泛使用。字母和数字的简单组合就可以传达信息和表达情感,网络语言的这些特征深深吸引着高中生。网络语言逐渐流行于日常交际、课堂演讲和校园作文创作中,显现出巨大的影响力。写作是高中语文教学的重要组成部分,网络语言对高中生写作的影响不容低估。本文通过文献调查法,总结了国内外研究现状,结合教学实践,阐述了本研究的意义和方法,并对相关概念、存在的影响等问题进行了研究和探讨。采用问卷调查法对所任教学校的高中生进行调查。同时,采用访谈法与学校的高中语文教师进行沟通交流。通过问卷分析,分析高中生对网络语言的理解、接受和使用情况。通过对访谈内容的分析,更准确地了解高中语文教师对学生使用网络语言的态度,并结合实践探讨网络语言给高中生带来的积极和消极影响。在教学中,语文教师应充分发挥网络语言的积极影响,取其精华去其糟粕,尽量消除网络语言的消极影响。针对网络语言带来的消极影响,教师应打破传统思维模式,客观认识网络语言,倡导多元化教学,鼓励学生进行个性化写作,合理利用网络资源,引导学生正确对待网络语言,规范、合理使用网络语言,提高学生对传统语言文字的审美能力,进而提高学生的写作素养,努力使学生趋利避害,提高学生的筛选、分析、评价和处理能力,为合理优化高中写作教学开辟新途径。