我国近几年一直在进行基础教育课程改革,高中数学新课程改革尤其受到重视。在这一系列的课程改革中提出了一种新的学习方式——探究式学习。但是在高中由于各方面的因素,大多数教师还仍然采用着传统的数学教学方式,即教师过多地运用接受式学习,从而忽视了与接受式学习相对应的探究式学习。本文在收集和整理了大量的关于数学探究式学习的资料和文献的基础上,着重讨论在中学数学课堂中教师是如何引导学生进行探究式学习的。建构主义理论和最近发展区理论为本文提供了理论基础。本文通过对一位数学特级教师的高一班级进行为期两个月的课堂观察以及对师生的访谈来说明该教师在课堂上引导学生进行探究式学习时所采取的教学策略和教学方法;在教学过程中该教师是如何强调数学观念的形成并让学生对所学知识进行讨论的。最后对该教师在探究式课堂中的教学方法进行提炼和总结以此为广大一线教师提供一些借鉴和启发。