自20世纪80年代国外兴起任务型教学以来，任务型教学越来越受到国内外学者的重视，他们对任务型教学的各种问题展开了广泛的研究。文献资料显示，近年来，也有国内学者进行任务型教学方面的实证研究，但多致力于中小学教学。而任务型教学用于国内大学英语视听说课程方面的实证研究还远远不够。在以多媒体技术支撑的外语教学中，任务型教学的教学效果值得更多的关注。　　 本研究主要探索任务型教学在大学英语视听说课上的有效性，特别关注对听力和口语训练的有效性。本实验选取北京联合大学生物化学工程学院08级非英语专业两个自然班，共61名学生为研究对象，其中实验班30人，对照班31人。实验班运用任务型教学法进行视听说教学，对照班按照传统的方法进行教学。研究者实施了为期16周的任务型教学实验，主要探讨以下几个问题：总的问题是任务型教学在大学英语视听说课方面是否比传统方法更有效；⑴任务型教学在提高大学生英语听力能力方面是否比传统方法更有效；⑵任务型教学在提高大学生英语口语能力方面是否比传统方法更有效；⑶任务型教学是否有助于改善学生对视听说课的态度。实验使用学生听力和口语成绩的前后测、问卷调查、访谈、教师课堂观察等工具收集资料，并对收集的数据及信息进行了相关的统计分析，结果表明：任务型教学比常规方法更有效。与传统教学法相比较，任务型教学有助于提高非英语专业学生大学英语听说学习的积极性，满足他们用英语交流的需求，提高他们说英语的自信心。