本篇论文的选题是在中央美术学院博士生导师袁运生教授主持的“中国古代雕刻的复制与当代中国高等美术教育体系的建立”的课题下的相关子课题的研究,是关于造型基础教育的探讨,文章涉及的内容包括两大部分,一关于造型基础教育中的问题研究,二是从教具与教材的选择谈重建基础教育的一些设想。笔者的研究立足于艺术实践的角度,借助教育史、美术史与美术理论、文化史、考古及相关成果,通过对美术基础教育中存在的问题的剖析,指出用西方的思维模式、造型观念挤压和取代传统的思维方式与造型观、价值观的后果,对中国美术的基础教育提出质疑与反思,(即改革的必要性研究)。对于二十世纪现代考古学的发展,所提供的大量丰富的经典遗存,探究基础教学实践中新的可能性(改革的可能性研究)。虽然写作背景是在中国近百年来的美术教育西化现状下的讨论,但本篇论文的宗旨并不是批判引进西方美术教育体系的缺点或不足,而是重在指出美术基础教育的背后是审美教育,是文化问题,中国的美术基础教育应是建立在以自己的文化为根基的基础之上的审美教育。