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蒽基多孔碳制备及锌离子混合超级电容器研究
【出 处】
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安徽工业大学
【发表日期】
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2021年01期
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动机一直被认为是促进二语或外语学习的主要因素之一,是取得学习成败的关键。然而动机本身是一个复杂的动态系统,随着时代的发展,传统动机理论对动机的研究具有一定的局限性。基于此,D（?）rnyei（2005）在全球化背景下,结合心理学中的可能自我理论和自我差异理论,提出了二语动机自我系统（简称L2MSS）理论框架。该理论系统包含语言层,学习层和学习情景层三个层面,强调情感认知等个体因素,是目前最新的二语