当前初中数学教学过程中,教师往往只强调运算及程序性知识,导致学生思考及实践能力较为薄弱。目前在国内关于开放式教学的研究多属于理论层面和对开放题教学的探讨,但真正实践运用方面的研究、讨论很少。因此,对开放式教学在数学教学中的实践运用及效果的探索是很有必要,以此能帮助教师根据运用中的问题及效果适时调整教学策略。本文主要是结合初中数学教学的实际情况以及初中生的心理特征对开放式教学在初中数学教学中的实践运用现状及效果作了初步的探索。本文的研究思路是：首先利用网络及图书馆对开放式教学的相关文献进行收集与梳理；接着采用课堂观察的形式对开放式教学在初中数学教学中的实践运用过程进行了分析与讨论,同时对案例进行了分析；最后基于对实践运用过程的探讨对开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果进行了问卷调查与学生访谈,通过对调查和访谈结果的分析得出了结论：开放式教学在初中数学教学中的实践运用是可行的且是必要的,开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果显著,主要是对学生解题起到了很大的帮助,并且使得学生能将课室中学到的知识应用到实际生活中的具体情境中去。在前人的理论研究基础之上,笔者进行了开放式教学在初中数学教学中的实践运用研究,本文的具体内容如下：一、绪论,首先对文章的研究背景、研究意义进行了阐述,然后对国内外文献综述进行了简单的概述与评价,并对研究内容、方法以及研究的主要工作进行了说明。二、开放式数学教学的内涵及相关理论基础分析,首先,对相关概念进行了分析与界定,主要包括开放式教学、开放式教学法、开放式问题三个方面的概念分析及界定,然后对本研究所依据的理论基础进行了阐述。三、开放式教学在初中数学教学中的实践运用分析,利用课堂观察法以及案例分析法对开放式教学在初中数学教学中的实践运用现状进行了分析,并针对其中的问题提出了相应的建议。四、开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果调查分析,首先,通过问卷调查的方式对开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果进行分析,通过问卷结果的分析得出了结论是开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果显著,然后通过个案访谈得出的结论与客观调查的结果一致。五、结论,基于第三部分开放式数学教学的具体实践运用现状分析,再通过问卷调查、访谈的方式来探讨开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果进行了分析,通过调查、访谈及课堂观察的结果分析说明了开放式教学在初中数学教学中的实践运用是可行的且是必要的,开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果显著,主要是对学生解题起到了很大的帮助,并且使得学生能将课室中学到的知识应用到实际生活中具体情境中。通过对五名特殊学生的访谈,从访谈的记录来看,我们从主观上了解到了开放式教学在初中数学教学中的实践运用效果,它对学生的学习情况产生了影响以及学生对开放式数学教学实践运用过程中出现的问题提出了建议,能使教师适时改变教学策略。从访谈的结果来看也基本吻合我们的客观调查。