工具理性和价值理性既对立又统一,它们深刻影响着社会各领域,各社会成员的思维方式和价值取向。教育作为社会的子系统,亦不能避免受到这两种理性的影响。工具理性和价值理性具有辩证色彩,在它们的作用下,我国高校的审美教育自改革开放至今,获得了相当可观的进步,但也产生了一些教育问题。工具理性对我国高校审美教育产生了积极的作用:丰富了审美教育与生产活动之间的联系;提高了审美教育的教学创新能力;强化了大学生审美认知、实践的逻辑思维。同时也引起了一些问题,高校审美教育在工具理性的影响下,出现了价值功利化,教学模式格式化,评价标准定量化的趋势。价值理性对我国高校审美教育的影响也是一分为二的,既有积极作用,又带来消极阻碍。它的积极意义体现在:高校审美教育的地位、内容、主体感受得到提升和充盈。但是它的过分抬高引起的问题也不容忽视,表现为:一方面,高校审美教育与实践相脱离:另一方面,高校审美教育的内容缺乏技术性和逻辑性整合。要想使不利于我国高校审美教育的因素得到抑制,使它获得长足的进步,必须实现工具理性和价值理性的融合,使它们共同促进我国高校美育的发展。