本文以土耳其法蒂赫大学中文系学生在汉语学习中的实例为依据。通过访谈法、问卷调查法和课堂案例分析法对英语作为中介语在对外汉语课堂中的用法用量进行了分析研并提出了相应策略。通过访谈法了解到，学生和教师认为：在对外汉语课堂中，对于母语为土耳其语的学习者和第二语言是英语的教师而言，英语作为中介语发挥着重要作用。问卷调查结果和课堂案例分析显示：无论是课堂指令的使用还是课文内容的讲解，学习者普遍对英语和母语（主要是初级阶段学生）有着不同程度的依赖性，对中介语的需求量随着汉语水平的提升而降低。通过对学生自身、教材和教师三方面因素分析英语作为中介语在对外汉语教学中的必然性，得出学生对中介语的需求受自身汉语水平的限制，同时教材中出现的英语释义和教师对外语的掌握程度都是造成这种必然性的客观条件。最后结合教学实际提出了相应的策略，望提高对土耳其学生的汉语教学效率。