【摘 要】
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因有感于课程改革的基本理念和发生着的教学实践似乎都可以在杜威的教育理论中找到一定的依据；又因为国内许多教育研究者对杜威教育理论的理解有很大的误区，特别是对“经验”概
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因有感于课程改革的基本理念和发生着的教学实践似乎都可以在杜威的教育理论中找到一定的依据；又因为国内许多教育研究者对杜威教育理论的理解有很大的误区，特别是对“经验”概念的理解有偏误，而“经验”一词又是理解杜威教育理论尤其是课程理论的关键词；所以本文立足于阐明杜威课程理论中经验概念的本意，将杜威的课程思想解读为“经验课程”。本文着重从课程理论分析的角度，对杜威经验课程的各个方面展开论述，力图把握杜威课程理论的本意，以澄清人们的误解。在此基础上对其作利弊得失做出评判。本文的特色还在于密切结合我国基础课程改革实践，指出杜威“经验课程论”的借鉴意义，以及在课程改革实践中应该特别引起关注的问题。
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