随着时代的变化和思想政治课程改革的进行,爱国主义教育迈进了新阶段。高中生作为未来社会的中坚力量,其爱国主义的培育状况关乎中华民族的伟大复兴。思想政治课作为爱国主义教育的主阵地,理应承担起爱国主义教育的重任。因此,本文围绕着爱国主义教育这一主题展开研究,通过教育实习这一良好契机,进一步深入教学一线,剖析高中思想政治课爱国主义教育存在的问题以及原因,并提出相应的改进措施。本文除引言和结语外共分为三部分:第一部分,主要是对新时代高中思想政治课爱国主义教育进行相关阐述,包括新时代思想政治课爱国主义教育相关概念的界定、思想政治课爱国主义教育的内容以及新时代思想政治课爱国主义教育的特点。新时代思想政治课爱国主义教育就是以青少年为主要教育对象,以培养国家认同感和民族认同感为导向,围绕着实现中华民族伟大复兴中国梦这一主题而展开的有关思想、情感的教育活动。新时代高中思想政治课爱国主义教育的内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想教育,中国特色社会主义和中国梦教育,国情和形势政策教育,民族精神和时代精神教育,党史、国史、改革开放史教育,传承和弘扬中华优秀传统文化教育,祖国统一和民族进步团结教育,国家安全与国防教育八部分内容。具有教育形式多样性、教育内容时代性、教育对象可塑性等显著特点。第二部分,主要是现阶段高中思想政治课爱国主义教育的现状分析。通过调查与访谈发现,现阶段高中思想政治课爱国主义教育已经取得了一定的成效,例如:学生具备一定的爱国主义认知、具有较强的爱国主义情感、教师能够积极利用各种资源进行爱国主义教育。当然,在取得一定成效的同时,仍然存在着爱国主义教育资源利用不充分、爱国主义教育方法缺乏灵活性、爱国主义教育评价方式不合理等问题。其中,教师对爱国主义教育的认知不足、实施爱国主义教育的技巧缺失、应试教育思想等因素是导致爱国主义教育存在问题的主要原因。第三部分,主要是强化新时代高中思想政治课爱国主义教育策略研究。包括通过更新教师观念、提高教师水平来提升思想政治教师的专业素养;运用议题式教学、情境教学、辨析式教学、实践教学等多种方法有效开展爱国主义教育;通过挖掘教材资源、拓展教材外的资源来丰富爱国主义教育的内容资源;通过完善评价内容、促进评价主体多样化、推进评价状态多元化来完善爱国主义教育评价机制。本部分内容结合具体教学案例,以便让策略更具有真实性与可行性,力求将爱国主义教育的强化策略在高中思想政治教学中落地生根,并结出沉甸甸的果实。