近40年来,学术论文引言作为开篇点题的重要环节,在体裁分析领域受到了国内外众多学者的关注。虽然学者们就学术论文引言进行了跨学科、跨文化等多方面的研究,然而运用体裁分析的方法对应用语言学领域内的英语母语和非母语者的博士论文引言的对比研究则相对欠缺。本文通过运用Swales(1990)提出的“建立学术研究空间”的模式,从宏观和微观层面对应用语言学领域内的母语者和非母语者各30篇博士论文的引言进行体裁对比分析。宏观层面,本文从语步和步骤、语步的循环进行分析,研究发现母语者和非母语者的博士论文引言均采用了CARS模式(1990)的三个语步“确立研究范围”、“建立研究空间”以及“占领研究领域”来实现学术语篇的交际目的。然而由于个体差异及文化因素的影响,两类群体在各步骤的具体使用上呈现出不同特征。此外,母语者的博士论文较多使用了语步循环的现象,因此在语篇的长度上均超过非母语者。微观层面,本文从研究样本的引文特征,转述动词和模糊限制语进行分析,发现母语者和非母语者的博士论文引言,多采用非作者嵌入式的引文特征来回顾前人的研究,且在引文中常采用一般现在时的转述动词,强调所转述引文的权威性。模糊限制语则常被用来表明作者对前人研究谨慎谦逊的态度。研究结果表明母语者和非母语者博士论文引言语类结构和词汇语法的异同是由于个体差异和文化因素造成的。此外,“背景信息”,“概述第一章节”,“提出研究假设”,“方法和数据”以及“解释术语”等都是应用语言学博士论文所特有的步骤。本文希望上述发现和差异有助于非母语者博士论文引言部分的写作。