本文通过对“大超”培养模式与计划经济体制下的人才培养模式、NCAA互相对比,并运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法系统分析了我国高校在篮球后备人才培养中的发展现状和存在的问题。研究的结果表明:1.旧的体制随着环境与形势的变化,业余训练这一渠道正处于萎缩境地,面临着“入口”难入,“出口”难出的尴尬局面。在“入口”方面,现在的家长都把孩子送往学校,而不是业余体校;“出口”方面,只会打球而不具有文化素养的运动员在退役后走向社会,找工作也相当困难。虽然这种人才模式给国家带来了一定的“收益”,但最终会被社会所淘汰。2.“体教合一”的人才培养模式处于尝试和探索阶段,高校为运动员的发展提供了优越的训练条件和良好的学习氛围,从长远的眼光来看,这种人才培养模式一定会成为中国篮球后备人才培养的主要渠道之一,一定会为中国的篮球运动铸造出更多的高素质、高水平的现代化职业球员。3.高校作为科学知识与科学技术积存最丰富的地方,要理顺科学管理、科学训练、科学教育的关系,加强教育和体育两个系统教练员的培训与提高,提升育人的综合素质与能力,提倡科学育人与科学训练,改变传统经验的不良局面,尽快形成“体教合一”建立优秀运动员后备人才教育培养的新机制,完善制度,以“中国特色”求发展。4.“体教合一”很好的解决了运动训练与文化学习的矛盾。随着当代竞技体育的发展,运动训练的日趋科学化,运动员的运动寿命也在不断延长,而大学生在体能与智能上的较大适应性和优势,完全有条件、有可能成为我国竞技体育发展的中坚力量,通过提高运动员的文化素质来加速提高运动技术水平必将成为我国竞技体育发展的一个方向。