本研究集中探讨了DRM范式下因内在联想过程而导致的各个年龄在不同词表类型上的错误记忆发展趋势。第一部分概括了DRM范式下儿童与成人的错误记忆发展研究现状。该部分主要在语义错误记忆(包括词表长度、双语研究、定向遗忘、词表结构)和语音错误记忆的研究这两个方面概括了儿童与成人的错误记忆发展研究现状。第二部分分别对错误记忆产生机制的几种重要理论模型的主要观点及其对错误记忆发展趋势的解释进行了阐述和分析,其中包括模糊痕迹理论、联想激活理论、激活监测理论。第三部分通过三个系列的实验考查了儿童与成人的错误记忆发展趋势。由于英语和汉语是两种不同的文字符号系统,为进一步研究儿童的汉语错误记忆发展趋势,本研究把DRM范式扩展到儿童的语义词表、语音词表和字形词表上。实验1由8岁和11岁儿童生成了语义词表。分析结果发现对关键诱词进行自由联想得到的词表中儿童词汇与成人词汇重叠的几乎很少。成人联想频率较低的词汇或词表中没有的词汇而儿童的联想频率却很高,儿童比成人更倾向于联想与具体情景有关的词汇,而成人更倾向于联想抽象词汇；实验2在长词表条件下(14个词),8岁、11岁儿童学习了适合自己年龄的语义词表,大学生学习了成人语义词表,所有被试都学习了语音和字形词表后,结果表明语义错误记忆的年龄增长效应消失了,字形词表的错误记忆随年龄增长,证实了儿童与成人有不同的语义结构,语音错误记忆随年龄的增长而降低；实验3变化了词表长度(7个词),目的是考查词表长度对不同词表类型的激活水平和年龄错误记忆发展趋势,该实验表明长词表的错误记忆显著高于短词表,语义和语音错误记忆存在词表长度效应。该研究结果是根据模糊痕迹理论(FTT)进行讨论的,FTT认为如果使错误记忆随年龄下降可以通过提高年幼被试提取意义的能力达到,使年幼被试更容易在目标项目间形成语义关系,增加错误记忆,使年龄增长的趋势降低。本研究中通过生成儿童语义词表和字形词表获得了错误记忆随年龄降低的结果；而语音词表的错误记忆则是使被试更容易利用字面痕迹抑制错误记忆。这样的操纵应该降低错误记忆,但在年长儿童和成人身上的降低应该更显著,因为他们更倾向于形成意义联系,阻止目标项目的字面痕迹。