由于汉字具有区别于拼音文字的自身特点,对外汉字教学历来被认为是对外汉语教学中的一大难点。为了解决汉字教学中的困难,本文在对外汉字教学中采用部件教学法。部件是汉字的构形单位,介于笔画和整字之间,主要分为成字部件和非成字部件。部件教学法就是教授部件本身及其在构字中功能的一种教学方法,这种教学方法把汉字的形体分为笔画、部件、整字三级。为帮助初级阶段学习者掌握汉字的构形规律、降低汉字的学习难度,作者在西北工业大学教育实习期间将部件教学融入汉字教学之中。由于汉字部件表意性强,因此以部件为核心的教学方法符合学习者的认知规律、容易记忆、便于操作运用,在对外汉字教学中存在一定的优势。鉴于教学对象具有不同的汉字背景,又已经接受了一个半月的汉字学习,有一定的汉字基础,因此在汉字部件教学中采用在原有汉字基础上呈现新学汉字的顺序。挑选了《汉语教程》第一册(上)中已经学过的汉字,在王宁部件理论的指导下,找出它们中含有的部件。先进行音形义的教学,并由这些部件组成新的合体字,从而掌握含有这个部件的这一类型的汉字。教学实践表明：以部件教学为主,笔划教学为辅,优先教授构字能力强的部件,音、形、义三者结合起来教学效果更好。为检验部件教学法的效果,作者收集了所教学生的作业作为书面语料归纳总结。分析结果显示：留学生在汉字书面写作中,容易出现漏写部件、写反部件和自造部件三类错误。这些汉字部件书写的偏误可以通过对部件教学的注重来降低。受有限汉语表达的限制,对留学生的访谈非常简单。但也反映出他们对部件教学法有很大的兴趣,大多认为掌握这种方法有助于汉字的识记,并尝试运用在以后的汉字学习中。