中国近现代的历史在不屈不挠的民族精神与民主意识的支配下,独立自主的创造了中国近现代历史的文明,教育在这一历史潮流中经过多次变革,由晚清私塾到晚清新式学堂的建立,再到后来民国时期的发展,乃至解放时期的学校教育,在历史的洪流中留下了不灭的痕迹。中国近现代的美术教育也正是在这一历史洪流中不断发展与完善。其目的也随着社会制度、经济发展及其民众的精神需求乃至统治阶级的意识形态不断发展与演变,其在整个教育系统中不断发展完善。中国近代美术教育目的的演变,是中国近现代历史踪迹的一个印痕,是民族自新发展的一个缩影,是支撑中国近现代教育目的学科的一个支柱,自中国近现代美术教育从原有的师徒传授进入学堂伊始,它已昭示了中国美术教育目的以明确的目标朝着制度性的方向发展,在近现代教育中担负着一定的教育使命。研究中国近现代美术教育目的的演变,其意义在于美术教育在当今中国教育中所产生的作用。当前的美术教育,即在于迎合普通大众群体的需求,也在表现着艺术家的思想与灵魂,还在极力的表现着这个纷繁复杂的社会现状——浮躁、沉沦、轻狂、奢华。在西方文化侵蚀的今天,美术教育的目的在于育人还是在于为社会经济服务,在于文化的传承还是一种文化与另一种文化的衍生?一定程度上,美术教育的目的在其不同的历史时期反应着这一时期的经济现状、政治基础、人们物质与精神文化的需求程度。本文在理清美术教育目的概念及美术教育发展的基础上,对中国近现代教育及近现代美术教育做了系统的梳理,通过对清末时期的美术教育目的、民国时期的美术教育目的、新中国解放前期的美术教育目的进行了初步梳理,初步探讨近现代美术教育目的的演变。通过大量的文献资料对各个时期的美术教育目的进行阐述,包括美术课程的设置、实施、具体课时等方面,对各时期美术教育目的发挥的作用进行了研究,同时形成了这一时期美术教育目的具体理论,形成笔者对今天美术教育目的的见解,对今后美术教育目的方面的研究有一定的参考意义。