高校教师激励是一个常议常新的话题,因为高校教师激励的水平直接影响高校教师的努力程度,继而影响高等教育的质量,所以,学界和高校管理层都一直关注对高校教师激励的研究。 对高校教师激励研究的成果有很多,这些成果为高校教师激励提供了必要而有益的参考,但随着高校之间竞争的加剧,面对诸多新情况、新问题,高校教师激励的实践对理论研究提出了更多的新要求,为此我们必须开阔视野,放宽思路,进行创新。 高校教师激励制度是现代大学制度的核心内容之一,如何获得激励效能最大化则是现代大学制度安排必须考虑的问题。高校所运用的各种激励政策都可能是有效的,但不一定是最有效的,要提高激励的效率或使激励效能最大化,就必须揭示激励的本质,探索激励的发生机制,寻找高校教师激励的一般规律。 相对而言,激励理论比较成熟,权变理论则比较新颖,无论激励理论还是权变都值得我们借鉴,这里把激励理论作为构建高校教师激励机制的理论基础,把权变理论作为提高高校教师激励有效性的分析工具,通过对高校教师激励的权变分析,提出因人、因事、因时而宜激励思路,丰富高校教师激励的理论内涵。 论文共分为五个部分,绪论中探讨了高校教师激励的目标定位,提出必须站在一定的高度重新审视高校教师激励问题,其意义超越了一般人对它的认识,绪论中还交代了高校教师激励的研究基础、目的意义和研究思路与方法;第二章主要说明研究高校教师激励的出发点,如高校教师的特点、工作特性及其潜能挖掘:第三章分析了高校教师激励的现状,总结了高校教师激励存在的主要问题,并分析存在这些问题的主要原因;第四章主要探讨高校教师激励机制的构建,分析了激励机制的功能,建立激励机制的必要性和主要的激励机制,如需要激励机制、目标激励机制、奖惩激励机制等:第五章是对高校教师激励的权变分析,说明了分析工具选择理由,探讨了高校教师激励的节制变量及其匹配权变关系,并对高校教师绩效考核、职称评聘、新酬分配进行初步的权变分析。