奥林匹克文化在我国高校中的传播已经有近100年的历史。在北京即将举办2008年奥运会以及高校中传播奥林匹克文化已经成为国际趋势的历史条件下,在我国高校中更广泛地传播奥林匹克文化已成为时代发展的需要。为此,本研究首先借鉴文化三元结构层次理论对奥林匹克文化的范畴进行了研究,研究认为奥林匹克文化是指奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质财富、行为制度以及精神财富的总和。奥林匹克文化由奥林匹克文化的物质层面、行为制度层面、精神层面以及它与主办国的传统文化、申办国的传统文化以及与其它国家和民族的传统文化进行融合和整合等4个方面组成。 其次,本文综合运用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、数理统计法等科学研究方法,对我国高校中奥林匹克文化的传播者、传播内容、传播媒介、受传者、传播效果等方面进行了全面、深入、细致的现状研究,研究结果表明: 1.我国高校中奥林匹克文化的传播者对奥林匹克文化的掌握程度一般,有待于进一步改善。 2.我国高校中奥林匹克文化的传播内容也比较模糊,需要明确和梳理。 3.我国高校中奥林匹克文化的传播媒介的现状也不容乐观,无论是核心媒介还是非核心媒介都没有很好利用。 4.我国高校中奥林匹克文化的受传者对奥林匹克文化的理解掌握程度也不尽人意,迫切需要进一步改善。 5.由于上述几个方面都不尽如人意,我国高校中奥林匹克文化的传播效果也不太理想。 本文对上述现状进行了分析,并系统地提出了加强高校中传播奥林匹克文化的对策: 1.加大组织高校体育教师参加奥林匹克文化培训以及在体育教育专业大学生中开设奥林匹克文化选修课力度。 2.加强高校中传播奥林匹克文化的研究,特别要加强高校中奥林匹克文化传播模式和传播内容的研究。 3.改革高校体育课教学、加大在大学生中开设奥林匹克文化选修课的力度并把奥林匹克文化与其它交叉学科结合起来;把奥林匹克文化知识同体育运动实践结合起来、组织和利用其它校园文化传播奥林匹克文化以及在高校中培养高水平的学生运动员。 4.努力培养大学生对体育运动的兴趣和参加体育运动的热情。 5.评价高校中奥林匹克文化的传播效果以不断提高传播水平和质量。 最后,本文创造性和前瞻性地提出了高校中传播奥林匹克文化的“六边形双元互动传播模式”,填补了我国研究高校中传播奥林匹克文化领域的一项空白,为我国高校中传播奥林匹克文化提供了全新的思路,具有十分重要的理论意义和现实指导意义。