随着全球化进程的加速，国家间的交往日益加深，世界范围内对公民素质的要求逐步增强，公民教育逐渐被各国接受和认同，并受到更多国家的重视。改革开放以来,我国同国外的经济、政治、文化领域交往的不断加深，公民教育的重要性也越来越得到政府、社会及专家学者的认可，加强公民教育对个人、对社会都是十分有必要的。美国是世界上最早实施公民教育的国家之一。公民教育在美国民主制度的发展和完善方面发挥了非常重要的作用。美国的社区公民教育具有管理体制灵活多样、保障机制健全完善、社会各方参与积极、教育质量高并具有很强的品牌等鲜明的特点，对提高我国思想政治教育的实效性具有重要的启示意义。本论文用文献法、比较法以及归纳演绎法，对中美两国社区公民教育的内容、特点、管理体制、途径以及保障体制进行了系统的比较研究，目的是为了借鉴美国进行社区公民教育的有益经验，结合中国社会发展对社区公民提出的要求，根据中国社区公民教育的实际情况，探索中国社区进行公民教育的可操作模式。本文从五个部分进行研究：第一部分从选题背景和意义、国内外研究现状、研究方法和创新之处四个部分对论文研究进行简要介绍；第二部分主要界定了社区公民教育的几个相关概念，为下一步研究进行阐释；第三部分重点对中美社区公民教育的内容、特点、管理体制、教育途径以及保障体制等几个主要方面进行比较研究，进而深刻剖析中美社区公民教育的异同点以及美国社区公民教育对我国社区公民教育的借鉴意义；第四部分对我国社区公民教育的现状进行分析，指出我国社区公民教育取得的成就以及存在的主要问题；第五部分通过中美社区公民教育的比较研究及现状分析，获得对完善我国社区公民教育的启示,并结合我国具体实际,就如何进一步完善我国社区公民教育提出建议。