随着经济的发展和科技的快速进步,我们进入到了信息化的时代。现代教育技术的应用已经使得课堂教学发生了很大的变化,翻转课堂作为一种新型教学模式,融合了以学习者为主体的理念,倡导“先学后教”的教学理念。本文对体育舞蹈翻转课堂相关文献进行了研究和梳理,发现目前翻转课堂教学模式在实施中容易出现以下几个方面的问题:一、在课前的视频学习中,缺少了教师的现场指导,学生害怕由于动作不规范而导致的动作定型之后不好去改正;二、在课前进行自主学习时,由于缺少有效的监督,学生的体育舞蹈的学习会产生两极分化,导致学习效果不好等,这将直接影响到教师在课堂教学活动中的效果和针对性。针对以上问题,本文通过运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,将翻转课堂的相关理论研究以及体育舞蹈课堂的特点进行结合,构建出了基于虚拟环境下的体育舞蹈翻转课堂的教学设计。该模式是在虚拟环境的基础上引入了虚拟教师,为学生课前的预习和课后的复习提供有效的监督和基本的指导,这将作为教师在课堂上开展教学活动的教学依据。为教师在课堂上实施有效教学提供了强有力的保证,以此来提高体育舞蹈翻转课堂的教学效果。本文由此得出了如下结论:（1）通过对本文的研究背景与研究意义进行了论述,分析了在体育舞蹈翻转课堂中存在的问题,并提出了可以在虚拟环境下将虚拟教师引入到体育舞蹈翻转课堂教学之中。（2）本文从教学思想、教学流程、教学目标、教学评价等方面完成了基于虚拟环境下的体育舞蹈翻转课堂教学设计。（3）本研究以Open-Sim平台为例,研究设计出了虚拟教师。从框架结构设计出发,分别对虚拟教师的形象、语言和动作进行了设计。并对虚拟教师的工作内容进行了研究,分别是疑难解答、监督、学习内容引导和结果测评。（4）从教学效果来看,在虚拟环境下引入虚拟教师,既可以丰富教学资源,还可以更好地提高翻转课堂中学习者的学习效率和教师的教学效率。（5）从教学理念来看,虚拟环境下的体育舞蹈翻转课堂的教学理论设计适应现代教学需求,有利于培养学生学习的主动性和自觉性,与现代信息技术相适应。这与现代信息教育的概念是一致的。