《体育与健康课程》是我国整个基础教育课程改革的一个重要组成部分,是我国教育部为中小学颁布的体育课程指导性文件,是中小学体育课程管理和评价的基础,是中小学体育课程教材编写和体育课程教学评估的依据,更是指导广大中小学体育教师在体育教学中如何突出体育与健康课程目标的纲领性文件。田径教学是伴随着学校体育教育发展而设立的一门运动型课程,是培养体育专业人才的一座桥梁,它在中小学体育教学中占据着十分重要的地位。田径教学在中小学的开展是成功还是失败,从一定程度上反映出中小学田径教学质量的效果和田径教学计划的设置是否科学。让学生提前学习田径基础知识,初步掌握田径运动技能,可以使得学生在心理上有一个提前的准备,使其明白和懂得田径锻炼的益处在哪儿,让学生意识到田径运动不但有助于促进身体机能的全面发展,而且还能提高身体系统功能、改善身体机能状况,更能帮助学生提高身体的健壮程度,从本质上促进学生形成优良的体育锻炼习惯。因此,开展好中小学田径教学工作,对顺利完成中小学素质教育体育教学任务具有极其重要的意义。随着时间的推移,新课程的改革正在逐步深入。在现在这样一个改革逐步深入的时期,为了更好地适应体育与健康课程的新要求,我们应该正视目前田径教学中存在的问题,积极探索,进行田径教学的改革与创新。我国地域辽阔,地区之间差异相对较大。因此,各地区应该结合自身详细具体的田径教学情况,制订出适宜恰当的高中体育与健康课程实施方案,以促使《体育与健康课程》在各高中学校得到充分贯彻和落实。本论文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学观察法、实地访谈法等科研方法,从湘潭市当地体育课程中的田径教学实际情况出发,对湘潭市高中在新课程理念指导下的体育教师队伍基本情况、新课程开展和培训、学生田径学习相关情况、田径教学开展及教学过程、田径教学评价、考核等方面进行调查分析和理论研究、整理数据,反映湘潭市高中体育课程田径教学的实际情况,填补了湘潭市体育教育在这一领域的空白,并为其他学者的研究提供有效数据参考和现状展示,也为湘潭市高中的田径教学提供可行性对策及适宜建议,以促进湘潭市中小学田径教学在《体育与健康课程》指导下的改革,使湘潭市未来的中小学田径教学朝着有序、健康的方向不断发展。调查结果显示如下：1.湘潭市高中新课程和田径教学的开展与效果不是尽如人意,需要不断调整和优化。2.湘潭市负责教育的领导和各高中学校对田径教学的重视和认识不够深入和透彻,仍然停留在以往的初步认识和理解,有待进一步提高。3.湘潭市高中体育教师队伍的配置缺乏合理性,需要进一步改进和完善。4.湘潭市体育教师对新课程和田径教学的开展与实施积极支持,但教学过程中大多还是以教师为中心,对学生的主体地位和个体差异关注程度不够,各课程目标完成的实效性有待进一步加强。5.学生对田径教学的态度较之以往发生了很大变化,但教学过程中的参与程度仍然不够理想,对田径课的学习兴趣依旧不高,亟待未来进一步改进与调节。6.学生在教学中对课程领域目标的完成与预期目标存在较大差距,需要体育教师积极反思,做出有效调整。7.体育教师在教学过程中对教学内容的选择缺乏愉悦性和合理性,对教学方法的运用缺乏创新性和有效性,与学生课程学习兴趣和课程教学需要相差较远。8.田径课程中的评价体系尚未完善,考核指标杂乱无序,缺乏科学性和针对性,不符合新课程体育与健康课程的教学要求,需要在未来对教学过程进行完善和规范管理。9.湘潭市高中田径教学过程中的资金投入有限,各项教学环境得不到有效改善,限制了高中田径教学的进一步发展。