增强自主创新能力,建设创新型国家是提高我国综合国力的前提和保障。高等院校作为创新性人才培养的主要基地,切实做好高校创新型教师资源开发这项重要工作,把丰富的人力资源转化为人力资本,对提高国家自主创新能力,充分发挥高校在国家创新体系建设中的生力军作用具有重要的现实意义。本文通过采用文献分析、比较研究等方法,从自主创新和高校教师资源的内涵入手,探究了自主创新背景下高校创新型教师的素质特征,并对“基于自主创新的高校创新型教师资源”这一概念进行了界定。继而又在目前我国高校创新型教师资源开发存在问题及原因分析的基础上,通过考察比较中美两国高校教师管理的差异,借鉴美国高校对我们的经验启示,结合“双因素理论”等相关理论提出了自主创新背景下高校创新型教师资源开发的策略。本研究着眼于自主创新的新形势对高校教师提出的新要求,认为更新观念、教师创新团队建设、开展师资培训工程、实施创新性管理以及开发隐性教师资源是有效开发高校创新型教师资源、充分挖掘其工作积极性和创造性的重要手段,也是提高我国高校乃至整个国家自主创新能力的重要举措。