小学低年段写话的教学对于降低中高年段起步作文的难度,引导学生放胆表达,培养学生的写作热情具有极为重要的意义。教师如何在指导看图写话实践中有效培养学生的观察能力、丰富的想象力、良好的口头表达能力和书面表达能力,是低年段看图写话教学中的一大挑战。本文在已有的研究基础上,梳理了相关文献,通过调查访谈和行动探索法,结合当前国内小学语文写话教材、写话教学实例以及学生写话作品,深入理解现有写话教学的现状,丰富写话教学的认识,并对看图写话教学提出更多样的探索,以期为当前小学语文教师在低年段写话教学实践上提供更为全面、更具可行性和实操性的一些参考。文章的内容主要分成三章:第一章是看图写话在小学低年段作文中的重要性,概括了看图写话的含义;分析了小学低年段学生的特点;阐述了看图写话对小学低年段学生各方面能力的培养。第二章通过调查访谈法对小学低年段看图写话的现状和原因进行分析。第三章是看图写话过程指导的实践与结果。运用行动探索法进行研究,提出了看图写话教学过程的七个环节的训练模式,即选择合适的素材、引导正确的观察、指导丰富句子、激发想象力、及时有效评价、重视修改和加强积累,并对此展开详细的论述。