随着新媒体革命的冲击,传统的动画产业开始变革,其涉及的领域已大为拓展,动画也成为一种常见的信息传递方式。它突破传统动画片的概念,呈现出“泛动画”现象,游戏、网络多媒体、影视广告、电视栏目包装、科技成果演示、教学课件、产品设计、虚拟漫游、医疗造像、娱乐休闲等内容都是动画应用的新范畴。在“泛动画”的时代背景下,动画产业研究不能局限在传统的动画产业之中,而应把目光扩大到引领潮流的新媒体动画上。而动画产业的转型和发展,与之相适应的是,动画教育的支持和引导。面对这一新境况,国内很多院校对此并未引起足够的重视,仍以培养传统影视动画人才为主,未对新局势做出相应及时的调整,以致与当前动画产业发展相脱节。目前国内很多院校开办的动画专业存在一些共性的问题。比如,缺乏自身特色、课程设置大而全、师资力量不够、培养目标单一、教学环境差等,而这些问题最终又导致学生专业素质较差、就业面相对狭窄,毕业后上岗面临再培训和改行的窘境,使得学生心理落差很大。同时,又面临“泛动画”的时代背景,使得学校动画教育问题更加突出。因此,研究现阶段动画教育与时代发展之间的矛盾以及矛盾产生的原因,对动画教学的改革具有一定的理论意义。本研究主要从“泛动画”的概念界定着手,对从“美术片”到“泛动画”的产业转型进行了研究和梳理,并以研究和分析“泛动画”产业发展与动画教育现状之间的矛盾为重点,探讨产生这些矛盾的原因是什么?最后,试提出些在“泛动画”语境下对动画教学的肤浅建议。本研究对目前动画教学进行了初步探索,希望所研究的成果对中国动画教育的改革有一定的借鉴意义,能够使动画教育者拓宽办学思路,加强“泛动画”产业建设,受益于动画类专业的学生,解决动画专业学生就业难的现象。