科技的迅猛发展及知识经济时代的到来,对人们提出了更高的素质要求。我们不仅要掌握一定的知识技能,更重要的是要保持终身学习的理念,坚持不懈地学习先进的知识,与时俱进。通用技术作为技术领域的一门学科,为高中阶段的青少年提供了解决问题、认识世界的方法与观念,可以培养学生的技术素养,促进学生的全面发展。学校领导、家长、学生等各方面都对通用技术课程抱着视而不见的态度,在学校被忽视甚至歧视的这种状态使得该课程形同虚设。为了改善这种状态,教育部多次颁布相关文件并提倡多元化教育,促进青少年全面健康的发展。文章在文献研究的基础上结合笔者的实践经历,主要针对陕西省2010年至2014年期间通用技术学业水平考试试卷中的题型题量、知识点考查频率以及试题特点等进行分析总结,为广大一线教师组织教学提供一定的参考。文章通过对陕西省近五年学业水平考试中通用技术学科的试卷进行分析研究,分五部分进行了具体阐述。第一章引言部分主要介绍国内外关于通用技术课程的研究进度及研究意义,为本文奠定研究的理论基础；第二章对通用技术课程内容、课程目标及学业水平考试等相关内容进行介绍,理清通用技术的相关概念；第三章针对近五年通用技术考试试题中题型题量和考查知识点两方面进行详细的分析与比较,并从试卷整体的角度叙述了通用技术考试试卷的一些特点,有助于教师及学生对通用技术考试进行整体掌握,高效地复习备考;第四章分别对通用技术学科教师和学生提出相应的教学、学习及备考建议,促进通用技术课程的教学工作和学生的全面发展；第五章对论文进行了简要总结并作出研究展望,希冀更多的学者参与到通用技术学科的理论及实践研究中来,推动基础教育中技术课程的进一步发展。