随着社会的不断发展,以增强体质、发达智力、塑造个性为目标的开放、多元幼儿教育理念正在被人们接受。近年来广泛开展的富有开放、自由特质的户外活动满足了这种诉求,但在户外活动开展过程中如何使其变得多样已经成为一个困扰广大幼儿教育工作者的教育难题。在对幼儿园户外活动已有研究分析的基础上,作者运用观察与调查等方法了解了幼儿在户外活动中的表现以及幼儿教师对户外活动的组织情况,发现幼儿园户外活动多样性不足主要表现在活动目标、内容、手段以及实施等方面较为单一。促进幼儿园户外活动多样性,可以从如下方面做出努力:掌握幼儿的身心发展规律是确定多样的幼儿园户外活动目标的前提条件,规范撰写幼儿园户外活动方案可具体呈现多样的幼儿园户外活动;丰富幼儿园户外活动内容,可以从几个主要的幼儿园户外活动内容领域入手,如此建构起来的幼儿园户外活动内容体系是幼儿园户外活动多样性的外在主体;通过多样的手段可以将多样的内容更加直观且全面地实施,它们主要包括幼儿园户外活动的时间、空间以及材料;幼儿园户外活动目标是幼儿园户外活动实施的指导思想,利用幼儿园户外活动材料对幼儿园户外活动内容进行融合式呈现便是幼儿园户外活动实施的内在要求。探索多样的幼儿园户外活动形式,利用游戏开展幼儿园户外活动,提倡主题活动以融合各种活动形式,对幼儿教师进行专业培训,开发具有广泛适应性的幼儿园户外活动课程等则是幼儿园户外活动实施的几个重要方面。