高等职业教育的迅猛发展，对我国高职师资队伍建设提出了新的挑战。高职教师专业发展是高职师资队伍建设中的关键问题，探讨高职教师专业发展的现状及途径，并据此提出一些改进建议，对改善高职师资队伍的状况具有理论和实践意义。 研究采用解释性研究与实证研究相结合的方法。首先进行了文献分析和国内外相关研究的比较分析；然后对299名高职教师进行了问卷调查，在对调查结果的统计分析基础上，对河北省高职学院教师专业发展的现状、高职教师所理解的专业发展的内涵及有效发展途径等问题进行分析；最后运用分析结果，借鉴国外高职层次师资状况及其教师专业发展情况，提出了我国高职教师专业发展中存在的问题，并对改进高职教师专业发展和在职培训提出了可操作的建议。研究中采用的具体研究方法有：文献分析、比较研究、访谈法、问卷法等。 研究发现，高职教师对“教师专业发展”这一概念比较陌生，但在实践中高职教师的自我专业发展意识强，有主动的职业发展意识。高职教师认为应具备的素质结构主要为：职业道德、企业服务、就业指导、专业开发、学术研究五个方面。对其专业发展主要的有效途径总结为：主动自我学习，企业咨询服务，在职培训，校本教研，行动研究。