百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师强则教育强，教育是一个国家社会和经济发展的主要动力之一，国家与国家之的间竞争是科学技术的竞争，但归根结底是人才之间的竞争，而人才的培养需要靠教育。21世纪是知识经济的时代，更是信息化时代，对人才提出了更高的要求。作为教育系统的第一要素，对教师提出了新的要求。联合国教科文组织制定的“教师信息和传播技术能力标准”中强调：教师要成功地把信息技术完美的融入课堂，需要运用新技术与新方法开展教学活动。建设一支适应未来课堂的中小学教师队伍，是落实基础教育新课程改革的关键。因而，加强教师的信息技术能力的培训就成为当前教育教学改革的迫切要求。因此，本研究试图通过对四大中小学教师培训机构培训模式的对比分析，发现当前在信息技术能力培训中存在的问题与不足，提出相应的改进策略。　　本文撰写的思路是首先对国内外中小学教师信息技术能力培训模式和四大培训机构的培训模式研究进行了梳理，在教师素质结构理论、教师专业发展理论、成人学习理论指导下，通过分析承担江西中小学教师信息技术能力工程的四大教师培训机构：奥鹏教育、中国继续教育网、中国教育电视台和中国教师研修网详细分析了各培训机构培训模式的长处与不足，并试图找出它们之间的共同之处，结合笔者参与国培项目获得的经验，提出中小学教师信息技术能力培训模式的相关改进策略，以期为国培项目的信息技术能力提升工程提供一些参考意义。