高考是检验基础教育阶段学生能力最权威的考试，高考英语试卷是基于高中英语课程标准和考试大纲编制的考查高中毕业生语言能力和思维能力的试题，特别是阅读理解试题侧重在语言知识的基础上考查学生思维能力。批判性思维能力是当今社会需要的重要的高阶思维能力之一，对培养创新人才具有重要意义。开展高考英语卷中对学生批判性思维能力考查的研究不仅能在一定程度上发现高考英语卷对学生能力考查的问题，帮助提高试题编制质量，而且有助于高中教师和学生了解高考英语卷对学生考查的方向，能指引教师教学方向,促进学生有效发展。　　本研究选取2012—2016年高考英语北京卷、上海卷和新课标I卷的阅读理解部分208道选择题作为研究对象。首先，通过文献法确定了高考英语卷阅读理解选择题考查的七种题型，分别是细节题、推理题、词语题、主旨题、观点态度题、文章结构题、篇章来源题，分析确定了高考英语阅读理解试题涉及到的批判性思维能力的四个维度，分别是解释能力、分析能力、评估能力和推论能力。然后，利用专家咨询法确定了基于批判性思维能力的高考英语卷阅读理解试题分析标准。根据这一标准，采用文本分析法对研究选取的208道试题逐题分析，以此获得研究数据。　　研究发现，高考英语卷批判性思维能力考查突出了维度全面性、思维层次性及考查灵活性等特点，同时也发现部分高考英语试卷关于批判性思维能力考查问题各年变化幅度很大，仍处于探索改进阶段。在此基础上，从考试公平、试题质量及学生发展等方面指出问题，包括试题编制不够严谨、考查侧重点不够突出以及维度考查范围不够明确等。研究最终落脚到高考英语促进学生批判性思维能力培养，故提出如下建议：教育行政部门进一步制定政策文件以明确学生批判性思维能力外显行为；试题编制者从命题过程、命题内容和命题监测机制方面提升试题质量；高中英语教师深化课堂教学中批判性思维能力培养意识；高中生加强自身批判性思维能力训练。